Библиотека
Статьи Тины Георгиевской

Mind map, или «память нового поколения»

VIII век – век Просвещения

XIX век – век великих научных открытий

XX век – век научно-технической революции

XXI век - ?…

Можете продолжить?

XXI век – век информационных технологий.

 

После научно-технического взрыва в середине прошлого века количество новой информации, которую необходимо фиксировать, сортировать, хранить и учиться рационально использовать, растет поистине с космической скоростью. С этой целью создаются новые информационные технологии, совершенствуются компьютеры, ведутся поиски новых технических возможностей «умных машин».

А что же в этом новом веке делать человеку с его «старыми мозгами»? Целиком полагаться на «компьютерную память»? А как быть бедным студентам и школьникам? Бабушки и дедушки, чье школьное образование  пришлось на 50-е годы, приходят в ужас от того объема и качества учебного материала, который приходится запоминать их внукам. И «то ли ещё будет»!

Школьные программы обновляются, совершенствуются,  и сейчас создано множество действительно интересных и творческих способов обучения, вот только способ запоминания не  изменился ни на йоту. Как сто и как пятьсот лет назад ученики часами просиживают над черно-белыми строчками и «зубрят»: прогресс состоит только в качестве шпаргалок и подсказок, -  теперь «шпоры» можно посылать sms-ками.

Неужели нет никакого другого способа выучить урок, кроме традиционной зубрежки? От которой пухнет голова, а после того, как сдан экзамен, - голова сдувается, как воздушный шарик и радостно забывает все, чем ее насильственно «напичкали».

На наше счастье, помимо открытий в областях физики и электроники и т.д., за последнее столетие ученые систематически собирали информацию о структуре и функциях человеческого мозга. И совсем недавно в этом направлении был осуществлен колоссальный прорыв: 95% всего, что нам сегодня известно о человеческом мозге относится к открытиям двух-трех последних десятилетий!

То, что наш мозг представляет собой некий биокомпьютер, это не образное выражение, а реальность. Причем объем памяти и мощность этого компьютера во столько раз превышают аналогичные параметры электронных приборов, что пока трудно себе представить, когда и как компьютерная техника сможет качественно приблизиться к совершенному и бесценному инструменту, данному нам от рождения. Но беда в том, что этот инструмент используется нами примерно так же, как пресловутый «микроскоп, которым забивают гвозди». В течение жизни мы, как правило, используем возможности нашего мозга не более чем на 10 %. Даже Шерлок Холмс, гениальный персонаж романов Конан Дойля, обладавший уникальным «мыслительным прибором» и в совершенстве владевший дедуктивным методом, считал, что если «чердак» забивать лишней информацией, то в какой-то момент там вовсе не останется места. И, надо сказать, ошибался! В качестве опровержения мнения «гениального сыщика» мы процитируем слова нашего знаменитого соотечественника и современника, профессора нейрофизиологии Петра Кузьмича Анохина:

 

«Мы можем показать, что каждый из десяти миллиардов нейронов, насчитывающихся в человеческом мозге, способен образовать связи, число которых равно единице с двадцатью восемью нулями! Если принять, что один нейрон обладает подобным потенциалом, тогда трудно представить, на что способен мозг в целом. Математически это означает, что общее число возможных комбинаций/пермутаций в человеческом мозге, если попытаться это выписать, равнялось бы единице с 10,5 млн километров нулей!

  

Не существовало доселе человека, способного использовать весь свой потенциал мозга. По этой причине мы не принимаем никаких пессимистических заявлений об ограниченности возможностей человеческого мозга. Они безграничны!»

 

Так как же получить доступ к этим нашим безграничным возможностям? Какой пароль, какой ключик подобрать? Как научиться использовать эти поистине неисчерпаемые резервы?

Современные психологи и нейрофизиологи, изучая специфику мышления человека, анализируя и обобщая опыт людей обладающих уникальной памятью и неординарными способностями, предлагают различные модели, совершенствующие процессы запоминания и стимулирующие интеллектуальное творчество. Одна из самых эффективных моделей, разработанная Тони Бьюзеном, - это теория ментальных карт (mind-map), инструмент мышления, метко прозванный «швейцарским армейским ножом нашего мозга».

Об этой теории мы попросили рассказать Руководителя «Университета Риторики и Ораторского Мастерства», ведущего практического семинара «Ментальные карты», Сергея Шипунова.

Ментальные карты – это такой способ представления информации, который позволяет нашему мозгу воспринимать, анализировать, хранить и вновь представлять (извлекать) информацию во много раз эффективнее, чем при традиционных методах изложения. Что значит «традиционные»? Во-первых, – это обычный «линейный» текст, записанный строчками. Во-вторых, – это различные таблицы и диаграммы, и в-третьих, – нумерованный список, перечень.

Эти типы изложения по сути не соответствуют врожденным принципам работы нашего мозга, и поэтому ему приходится делать двойную и тройную работу: переводить поступающую информацию на «свой» язык, а потом уже запоминать, анализировать, систематизировать, архивировать.

Принципы построения ментальных карт соответствуют тем же принципам, на которых строятся механизмы нашего мышления и запоминания.

 

Первый из этих принципов – использование многоцветовых  комбинаций, ярких  картинок, которые, по сравнению со скучным черно-белым текстом, воспринимаются легко, быстро, и – с удовольствием. В 1970г. были опубликованы результаты эксперимента Ральфа Н. Хабера. В течение семи часов люди просматривали цветные слайды(2560 слайдов) со скоростью 1 слайд в 10 секунд. Через час, при повторном просмотре точность узнавания составила 85-95 %!

В ходе другого эксперимента испытуемым  было показано 600 фотографий со скоростью 1 фотография в секунду, повторный просмотр был проведен немедленно после окончания первого, и точность узнавания составила 98 %.

Ментальные карты используют способность нашего мозга фиксировать и сохранять визуальные образы с такой скоростью и в таком количестве, которое намного превосходит способность запоминать аудиальную (звуковую) и кинестетическую (чувственную) информацию.

Другой принцип нашего мышления, используемый в создании ментальных карт – ассоциативность. Наш мозг мыслит не линейно, мыслеобразы цепляются один за другой по множественным ассоциативным цепочкам. Из всех информационных узлов, количество которых фактически невозможно подсчитать, мысли разбегаются, подобно лучам, каждая новая ассоциация рождает множество других, число их, практически, бесконечно. И такая картина соответствует строению нейронных систем нашего мозга. Ментальные карты строятся по тому же самому принципу: от центрального образа ответвляются другие, которые, в свою очередь, становятся центрами для следующих ассоциаций. Организация информации в виде перечисления противоречит естественным мыслительным процессам и, в конечном счете, блокирует память, тормозит творческие процессы. А для восприятия ментальных карт нашему мозгу «не требуется переводчик».

И, наконец, третий принцип – принцип иерархичности. Ментальная карта составляется таким образом, что в центр ее помещается главный, основной мыслеобраз, его значимость подчеркивается всеми доступными изобразительными средствами. И чем дальше от центрального образа ассоциация, тем, соответственно мельче ответвление. Вообразите ветвистое дерево или, к примеру, реку с многочисленными притоками, каждый из которых имеет свои притоки, речушки, ручейки…. Благодаря составлению ментальных  карт, мы стимулируем наше мышление и память к естественному и гармоничному структурированию.

Разумеется, эти три аспекта далеко не исчерпывают арсенал ментальных карт, но можно считать, что именно они являются базовыми идеями. В ментальной карте Ментальной Карты эти три «подобраза» были бы расположены  непосредственно вокруг центрального образа.

 

Сергей, расскажите, пожалуйста, каковы области применения ментальных карт, и есть ли данные по результатам их использования?

Да, конечно!  Начать с того что на так называемых «Мемориадах» (соревнованиях мнемонистов, олимпиадах памяти)  майндмаперы, то есть составители ментальных карт, держат неизменное первенство.

Первые впечатляющие результаты получил Тони Бьюзен, работая с детьми, на успеваемости которых «поставили крест» и учителя, и родители, и они сами. Все дети стали  по крайней мере, «хорошистами», а многие – превосходными учениками.

Бизнесмены, с которыми я проводил тренинг по ментальным картам, говорят, что не понимают, как раньше без них обходились.

Что касается областей применения, то это, во-первых, обучение.

Конспектируя, к примеру, книгу, - пятидесятистраничную статью можно отобразить при помощи одной-двух-трех ментальных карт.

Ментальные карты во много раз повышают скорость и качество запоминания материала, и это не краткосрочная память: по ментальной карте мозг, пользуясь инструментом ассоциаций,  может быстро восстановить исходную информацию.

Во-вторых, - презентации и ведение переговоров. За меньшее время вы представляете больше информации, и при этом вас лучше понимают.

В-третьих, - структурируя при помощи ментальных карт свои планы, - на день, на неделю, на год, - вы учитесь управлять своим временем.

В-четвертых, - ментальные карты могут служить инструментом мозгового штурма, генерации новых идей, коллективному решению сложных задач.

И, наконец, в-пятых, - в спорной ситуации, используя так называемые диадические ментальные карты, вы сможете принять продуманное и взвешенное решение.

 

Как вы видите будущее ментальных карт?

О, я просто уверен, что в недалеком будущем все школьные и студенческие учебники будут снабжены ментальными картами, предшествующими или

заключающими каждый раздел. Такие учебники уже начали выпускать майндмаперы Австралии. Хотя, конечно, более удобны карты, которые составили вы сами: каждый человек обладает личным, уникальным опытом и, следовательно, личным и уникальным набором ассоциаций, своим собственным образным мышлением, своим собственным творческим инструментарием. Ментальные карты завоевывают в мире все большую популярность, и я рад способствовать распространению этой идеи в нашей стране.

Со своей стороны хотелось бы добавить вот что. Современные ментальные карты успешно используют сочетание таких кортикальных способностей человека, как речь и визуальное восприятие. Но наш мозг оперирует не только словами и образами, есть еще, по меньшей мере, две системы, обеспечивающие связь человека с внешним миром: это аудиальная (слуховая) и кинестетическая (чувственная) системы. Возможно, в будущем, ментальные карты станут еще более совершенным инструментом, увеличив спектр своего действия при помощи звуков, запахов, тактильных ощущений и т.д. И, быть может, кто-то из наших потомков, составляя карту минувшего XXI века, назовет его веком ментальных карт.

Тина Георгиевская

 

Предлагаем ознакомиться с программой и посетить тренинг "Интеллект-карты" в Университете Риторики!

2003 — 2014
Университет риторики
и ораторского мастерства
+7 (495) 543-81-48
Более 100 независимых тренеров-лицензиатов ведут Тренинги по методикам Университета в других городах наши партнеры